{"id":470,"date":"2019-09-30T16:16:43","date_gmt":"2019-09-30T14:16:43","guid":{"rendered":"http:\/\/laboiteaje.fr\/?page_id=470"},"modified":"2021-01-23T12:33:51","modified_gmt":"2021-01-23T11:33:51","slug":"potentialis-methode-pedagogique","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/laboiteaje.fr\/index.php\/potentialis-methode-pedagogique\/","title":{"rendered":"Potentialis\u00ae – M\u00e9thode P\u00e9dagogique"},"content":{"rendered":"\n

Les diff\u00e9rents bilans permettant d\u2019accompagner un projet d’\u00e9tudes, une \u00e9volution professionnelle propos\u00e9s par Juliette Bertier en r\u00e9gion lyonnaise s\u2019appuient notamment sur la d\u00e9marche Potentialis \u00ae.<\/p>\n\n\n\n

La m\u00e9thode Potentialis\u00ae1<\/strong>, con\u00e7ue par Marie Ren\u00e9e Rollet, consiste en une s\u00e9rie d’exercices accessibles courts, vari\u00e9s et pratiques, faisant appel \u00e0 la spontan\u00e9it\u00e9 et r\u00e9v\u00e9lant vos grandes dominantes de potentiels.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Reposant sur des valeurs humanistes2<\/strong>, bas\u00e9e sur des principes des sciences cognitives3<\/strong>, et utilis\u00e9e avec succ\u00e8s depuis plus de trente ans, la d\u00e9marche Potentialis\u00ae est innovante car elle diff\u00e8re des m\u00e9thodes classiques – tests psychotechniques, bilan de comp\u00e9tences4<\/strong>, validation d’acquis professionnels. Mieux elle les compl\u00e8te et les \u00e9claire d’un nouveau jour, car  vous permet de rep\u00e9rer vos potentiels dominants5<\/strong> source de votre motivation, v\u00e9ritable moteur de vos projets, et facteur de plaisir et d’efficacit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Plus d’informations sur le site de <\/em>Mm2i<\/em><\/a>, et dans le livre de Marie Ren\u00e9e Rollet : \u00ab Vos potentiels Des Ressources Inexplor\u00e9es \u00bb.<\/em><\/p>\n\n\n\n

1<\/code><\/strong> : D\u00e9pos\u00e9e en 1989 et valid\u00e9e par une \u00e9quipe de p\u00e9dagogues, m\u00e9decins de la sant\u00e9 de la fondation M\u00e9rieux et chercheurs du Coll\u00e8ge de France.<\/code><\/p>\n\n\n\n

2 <\/code><\/strong>: Chaque \u00eatre est unique, il a des ressources inexplor\u00e9es et des besoins sp\u00e9cifiques ; il doit \u00eatre consid\u00e9r\u00e9 dans sa globalit\u00e9 et est capable d'\u00e9voluer. <\/code><\/p>\n\n\n\n

3 <\/code><\/strong>: En particulier l'approche informationnelle socio-cognitiviste, Albert Bandura.<\/code><\/p>\n\n\n\n

4<\/code><\/strong> : Le concept de comp\u00e9tence se rattache \u00e0 la relation entre les connaissances et l'action, la situation concr\u00e8te. Pour un grand nombre de sp\u00e9cialistes du travail, la comp\u00e9tence est au centre de trois composantes dans un contexte particulier : savoirs (somme des savoirs th\u00e9oriques et techniques ou connaissances), savoir-faire  (ou habilet\u00e9s) et savoir-faire relationnels (ou qualit\u00e9s personnelles).<\/code><\/p>\n\n\n\n

5<\/code><\/strong> : Nos potentiels c'est l'ensemble des ressources de tout ordre que nous poss\u00e9dons : capacit\u00e9s d'origine, aptitudes et possibilit\u00e9s actuelles, aptitudes et dons encore inexplor\u00e9s... On parlera souvent de capacit\u00e9 pour la facult\u00e9 de base ( ex : la vue mesur\u00e9e par un ophtalmologiste) et de potentiel pour une capacit\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9e ( ex : potentiel d\u2019observation).
<\/code><\/p>\n\n\n\n

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